马马虎虎就似学生数学学习中的一根缰绳，是学生数学成绩进步的羁绊。

小伟同学自从分到我班，数学课上热情高涨，反应极为敏捷，深得全班师生赏识，但出人意料的是在每次解题练习或考试答卷时他总会在一些比较简单的题目上出错，因小失大，从未有夺得过我班学生数学考评中的“盟主宝座”。为此，大家都为他遗憾，尽管我屡次提醒，他也连连认可，但总难见成效。

或许崛起的机会往往总在多次的挫折与沉沦之后，也或许谨小慎微本就要伴随激励而产生。

新的一学期八年级重新分班了，班级又来了数名新同学。第一节数学课上，我安排同学们作自我介绍，要求重点介绍自己学习数学的情况。课堂上，高手如云、各抒己见，那阵势绝不亚于“毛遂自荐”式的总统竞选……

终于，轮到小伟上台了，他红着脸昂着头，甩着手臂大步走上讲台：“我叫小伟！嗯……”他抬头朝前一看，台下数十双熟悉的大眼睛正盯着他，或许是众多熟知的学友充满期待的眼神让他少了一份自信而多了几分尴尬，他竟紧张得一时说不出话来！

突然，他转过身来。就在他抬头看我的一瞬间，我分明地看到他额头上豆大的汗珠正在下落，我感到了他的眼神里充满了从未有过的惭愧与期待！

“学会面对自己，你才能超越他人！”我抓住时机迅速激励。

“我完全可以成为班级数学之冠，因为我已下定决心，绝不再有丝毫马虎。”他咬着牙，把话音说得特别重，也特别响亮，仿佛是抱定某种信仰的神圣宣誓。