党的18大报告提出，坚持教育为社会主义现代化建设服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，18大报告明确把立德树人写进教育方针，他坚强而有力的回答了这一事关党和国家的前途命运的问题，具有里程碑式的意义。

我认为，作为小学科学教师的我们，除了要做好学科教学，也要肩负起起在学科教学中开展德育渗透的责任，结合本人工作，谈谈自己的一些设想和做法。

一、教师首先自己要改变观念，利用科学课也能进行德育工作

教师首先自己要转变观念，科学课不仅是学习知识的课堂，也是德育工作的课堂。

例如教学四年级上册的《呼吸与健康》一课时，我们除了完成教学内容外，还可以在这节课中渗透安全教育，让学生对比吸烟与不吸烟肺的图片，明白吸烟对人体的危害，教育学生养成不吸烟的良好习惯等。

在教育教学中要做见缝插针的德育工作者。如在教学四年级上册《用气球驱动小车》一课时，教师要求学生用打气筒给气球分别打气30下、50下、70下，然后记录小车行驶的距离，在小组汇报时就出现了以下情况，第一个小组的记录是：打气30下，行了17厘米;打气50下，行了35厘米;打气70下，行了100厘米;第二小组的记录是：打气30下，行了2厘米;打气50下，行了3厘米;打气70下，行了30厘米;这时课室就出现了对第二小组评价的嘲笑声，那么这时候教师应该怎样做呢？既要正面纠正嘲笑别人的学生要学会尊重别人，又要鼓励第二小组的学生自我反思，找出为什么会出现这种现象？……