案例背景：

《新课程标准》明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

我们新和县是一个非常特殊的县，少数民族人口占95%，全县推行国语教学才两年，对这儿的学生来说，能听懂普通话、说普通话已是不易，面对汉语中一词多义的现象，以及准确、有序地表达自己所看、所听、所想，更是难上加难。作为一名小学教师，深感肩上担子之沉重。课堂是教学的主阵地。教师一定要精心设计教案，创设情境激发学生大胆想象，教给方法指导学生练习有序、有创意地说话。

案例描述：

《坐井观天》是部编教材二年级上册第五单元的课文，通过简短而传神的对话讲述了一个有趣且寓意深刻的道理。文章的插图设计很巧妙，既写实又写意。小鸟和青蛙一高一低，为故事的展开作铺垫，并运用3轮对话来展现故事内容。学生通过看图、朗读对话、想象画面，畅想跳出井口的场景等方法，多角度来体会小鸟、青蛙对话时的心情变化，进行说话练习，进而有效提升学生的口头表达能力和想象力。

教学片断：老师带着学生紧扣“小鸟和青蛙”的对话展开品读教学。

师：小朋友，青蛙和小鸟进行了几次对话？

师：你知道它们在争论什么吗？

生：它们在争论“天有多大”。

师：天到底有多大？你是怎么知道的？

（PPT 出示第二次对话 “天无边无际，大得很哪！……