一、语文素养必须适应社会生活交往、对话的需要

学是为了用，不能为知识而知识，为能力而能力。培养正确理解和运用祖国语言文字的能力，是为了适应现实生活交往、对话的需要。从这个意义上讲，听说读写中的读，就不仅仅是正确理解文本的语言文字的问题，更是正确理解文本为何如此而非如彼运用语言文字的问题;也就是说，不仅仅是意思的問题，更是意图的问题。任何人读任何一个文本，实际上都有一个动机或目的，尽管有时不太自觉和明确（即使仅仅为了消遣，那也是一种动机、目的）同时，读者也就会对作者写作文本的目的、意图有一个预设。是否要读这一文本，阅读行为是否有必要或能够持续下去，就有一个作者文本的目的、意图和读者的目的、意图相匹配、磨合的问题。

正确理解和运用祖国语言文字不能从读写听说的实践活动中孤立出来。读写听说作为一种社会实践活动，它的本质是交往、对话，因此，也不能把读写听说行为从现实具体情境的交往、对话中孤立出来。只有这样，语文教学才能真正回到现实生活，而不至于浮在半空之中，甚至在九天之上。人与人之间的关系生成于人与人之间的交往，语言是人与人之间交往的主要媒介，人们因有语言才得以参与社会交往，因此杜威认为参与性是语言的根本性质。当今时代是一个全球化的知识竞争时代，人才的发展是各国发展的迫切需要，人才竞争也成为判断综合国力的重要因素之一。……