杨柳

节日的温情传递离不开家园的共同合作，在这次活动中，为了让孩子们充分的感受到这感恩和孝义，我们联合“家”这个载体，通过宣传，家园联合，真正的让孩子们在这当中得到爱的延续，受到爱的熏陶。

一、传情策略

在组织活动前，我们通过了两节教学活动《重阳节》《我为爷爷奶奶制作礼物》，引导幼儿感知重阳节，孩子们知道了重阳节的含义，了解到了重阳节是老人的节日，激发了幼儿热爱老人的情感，在为老人制作礼物的过程中，幼儿的深情孝意得到了升华。

在教学活动《重阳节》中，通过提问等方式，孩子们知道了重陽节不仅仅是自己爷爷奶奶的节日，更是所有老人的节日，孩子们在家总是被爷爷奶奶呵护和宠爱着，忽略了老人也同样需要陪伴和爱的情感，通过了这样一节活动观看爷爷奶奶的日常生活照片，发现了老人其实存在着很多的不方便的地方，身体的情况让他们的活动有限制，又通过帮助孩子们回忆爷爷奶奶对我们付出的爱，有的孩子悄悄低下了头，有的孩子安静的思索着，有的孩子想起了自己的爷爷奶奶不禁眼圈通红，都感受到了老人们对自己的爱，并且唤醒了孩子们的爱心。紧接着又通过《我为爷爷奶奶制作礼物》，孩子们在制作的过程中更加的用心和认真，有的孩子说：“我要涂得最漂亮送给爷爷。”有的孩子说：“奶奶看见了一定很高兴，我要快点做！”……孩子们手中无生命的材料顿时变得有了温度和情谊。