一、调查的原因及目的

坐落在青藏高原东北部的青海部分涉藏州县由于受地理环境、办学条件、家庭经济状况和思想观念等因素影响，学校教育远远落后。在支教调研过程中，笔者发现青海涉藏州县的高考语文更多选择中国少数民族汉语水平等级考试（MHK），要求学生掌握具体语言环境中大纲规定范围内词语的语音，但在具体教研教学中，笔者发现当地学生对拼音掌握情况并不乐观。

因此笔者于2021年3月，对玉树藏族自治州直属高级中学学生的拼音学习状况进行了调查。通过发放调查问卷、与师生访谈、分析资料等方式，对学生拼音学习状况进行调查分析，试图提供一些有效建议，优化当地汉语拼音学习效果。

二、调查的具体方法

1.问卷调查

学生问卷，主要以考卷的形式考察学生对汉语拼音各个知识点的掌握情况。采取抽样调查形式，共发问卷265份，回收有效问卷262份，有效率98%。

教师问卷，通过问卷星向一线语文教师发放调查问卷，内容包括对学生拼音掌握情况的了解、拼音实际教学情况及效果、学生学习拼音的重难点以及开展拼音教学的经验和建议征询等方面。共发送问卷69份，回收问卷66份，有效率为96%。

2.交谈访问

整个调查中笔者分别与部分一线语文教师以及学生进行交谈访问，内容涉及学生学习汉语拼音的具体情况以及教师在教学时的感受、困难和经验交流。交流访谈可以帮助我们理性分析当前在拼音教学中国存在的一些亟待解决的问题。……