进入二十一世纪科，科技创新成了世界发展主要动力。那么培养学生爱科学，学科学就成了国家发展的重中之重。爱因斯坦说过“兴趣和爱好则是最好的老师”，是培养学生创新精神的源泉， 同时新课标中明确指出：培养学生积极参与科学学习活动，对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学课学习产生了浓厚的兴趣和爱好，学生才能积极主动地去学科学，去创新，国家才能发展强大。因此培养学生学习科学科学课的兴趣和爱好就成了当前小学教学的当务之急。这就像人吃饭，如果没有食欲，勉强地把食物呑到肚子里，只能引起恶心和呕吐。反之，如果他喜欢吃，食欲就会很强，就会主动地去食用，并且很好地消化它.同理，成功的科学课教学也不应是强制性的，而应激发学生的学习兴趣和爱好，特别是推进素质教育的今天，激发与培养学生的学习兴趣和爱好，显得尤为重要.因此科学课堂中一定要注重对学生科学兴趣的培养，使学生走近科学、学科学，爱科学，了解科学。并使这种兴趣和爱好转化成持久的情感态度，做到快乐地学、主动地学、学有所得、学有所成。对此，我在科学教学中，在“兴趣”和“爱好”下功夫，使原本死气沉沉的课堂焕发了“青春”，充满了“活力”。怎样使学生爱上科学课呢？是科学教师面临的一大重要问题。我主要从以下几方面入手来解决这个问题。

首先、导入新课要创设情境。我结合小学生好奇心强的特点再导入新课时用一段好的导言或小视频，一个小故事激情引趣，激发科学课堂的活力。……