刘洋

多年的语文教学经验使我深刻体会到：许多学生在写作文时，往往无从下笔，无话可说或言之无物。这其中一个重要的原因就是学生没有学会观察事物的方法。新课标要求“在写作教学中，应注重观察、思考、表现、评价的能力”。新课标把培养学生的“观察”能力放在首位，可见观察的重要性。只有细心观察、冷静的思考、合理的想象，才能让写作内容真实、形象而生动。

一、学会观察

1.观察要抓住特点

每件事物都有其本身的特点，这就要引导学生观察时努力发现那些与众不同的特点。为了让学生能抓住特点进行重点观察，我们可引导学生采用对比的方法，把两个不同的事物放在一起比较或者对同一事物在不同情况下进行比较，发现事物的异同和变化，从而抓住其特点。写一个人的肖像时，学生总喜欢用“弯弯的柳叶眉”“炯炯有神的眼睛”“苹果似的脸蛋”“樱桃小嘴”“一笑就有两个酒窝”等，把所有人都类型化了，造成了“千人一面”的现象。针对这一现象，我让学生用“猜猜他（她）是谁？”为题描写本班同学的外貌。我先请一男一女站在前面，再请一位学生给他们“画像”。结果把两个学生的外貌描述得差不多，分不出是男是女，其他学生都笑了。我说：“先别笑，请你们说可能也一样，现在我们把两位同学的五官进行对比，看看异同再说，好吗？”学生根据老师的指点再进行认真观察、描述。这次基本上抓住了不同人物特点，说出了那位男生脸较长且瘦，微眯但有神的眼睛;女生是苹果形脸，眼睛乌溜溜的又圆又大。……