“兴趣是最好的老师”，它是学生学习的最佳动力，有了兴趣的学生才会有好奇和求知心理倾向，而且能促进学生智能发展，达到强化学习效果的目的。学生有了学习兴趣，也就有了表现的欲望与冲动。因此，教学中教师要注意培养和发展学生学习兴趣，使学生有高昂的情绪、饱满的精神和旺盛的学习积极性。

布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”因此，挖掘学生的兴趣作为导题的引点十分有效。在教学中，教师应努力创设良好的情境，恰当地引导学生的好奇心，激发他们的探究欲，为新课教学做好铺垫。学生有了学习兴趣，也就有了表现的欲望与冲动。同时科学课程标准中明确指出：培养学生能积极参与科学学习活动，对科学有好奇心和求知欲。只有学生对科学学习产生了浓厚的兴趣，才能激发起强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。因此科学课堂中一定要注重对学生科学兴趣的培养，使学生走近科学、亲近科学，了解科学。并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到快乐地学、主动地学、学有所得、越学越爱学。因此，挖掘学生的兴趣作为导题的引点十分有效。在教学中，教师应努力创设良好的情境，恰当地引导学生的好奇心，激发他们的探究欲，为新课教学做好铺垫。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是影响学习自觉性和积极性的最直接的因素。学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能爱学、乐学、善学，从而增进知识，增长才干。……