高媛

摘要： 语文作为教育领域中的基础性学科，贯穿于整个基础教育学段，语文的学习不仅仅是语文专业知识的习得，同时也为其他学科的学习奠定基础。学生在掌握基本的阅读、写作、表达等技能的同时，也能更好地理解和学习其他学科知识。对于学生来说，语文教学内容相对更加广泛一些，添加了职业指引功能，从而更加符合职业教育的要求。在语文教学中，实施“做学教合一”教学模式，不仅是教学观念的更新，更是教学方式的突破。

关键词：职业教育;语文教学;教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-39

一、概述

语文传统教学强调知识的传播，一切围绕教材，以教师为中心，教学方法较为单一，不利于调动学生学习的积极性。运用“做学教合一”教学模式，是对当前语文教学的改革和创新，可以改进传统语文教学的弊端，更新教师的教学理念，使课堂教学内容贴近实际生活，教学方式适合学生特点，让学生能够主动积极地学习，从而提升教学效果。让学生从不喜欢学习和不会学习转变为在“做”中积极学习语文知识，成为具有出色职业能力的高水平技术人才。在语文教学中实施“做学教合一”教学模式，要求教师时刻关注学生在“做”中产生的需求，根据不同专业开展相应的教学活动，与职业联系，规划学生的职业生涯，按照学生的需求整合课程内容。杜绝因课程内容陈旧和重复导致学生对语文学习不重视、不认真的情况。语文教师在这一教学模式下及时跟踪教学行为，积极落实教学指导，以能力为核心，以实践教学为重点，体现能力培养的延续性，提高学生的人文素养。……