董家璐

摘要：我国的传统教育模式注重教师教授知识，让学生在提问、质疑能力方面尤为薄弱。课改后的新素质教育将过去的“两能”改为“四能”，着重强调要能够发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。在中年段语文阅读教学中，教师需要充分利用教学时间，提升教学有效性，让学生在小学语文学习过程中根据自己的理解提出不懂的问题，通过解决问题加深阅读理解的能力和基础。

关键词：中年段学生;阅读教学;提出问题

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-23

前言：

小学语文阅读是小学语文学习的重中之重，提升学生的阅读水平与阅读能力是对小学生展开阅读教学的目的之一。在中年段引导学生在阅读中提问，能够改善课堂氛围，增强学生对阅读学习的热情。同时，培养提问能力可以锻炼学生的语言表达能力和总结能力，让学生对阅读内容有更深层次的理解和体会，提升阅读教学的效果。作为学生学习阶段的重要参与者，教师应当创新教学方法，结合实际情况，引导学生提问。

一、构建良好师生关系，让学生敢于提问

外界环境对于学生的心理影响较大，尤其对于小学阶段的学生而言，严肃的老师和严格的课堂规则使得学生不敢在学习过程中提问。学生对教师存在敬畏心理，学习过程中出现问题更倾向于憋在心里，而不是提出问题。同时，传统教学模式下的语文课堂也没有给学生提出问题和质疑的机会。这对于语文阅读的教学是非常不利的。……