李汉学，颜利华

（1.湖南第一师范学院 教育科学学院，湖南 长沙 410205；2.麻阳苗族自治县吕家坪镇初级中学，湖南 麻阳 419400）

一、问题提出

校园欺凌行为严重侵害了学生权益，甚至直接威胁学生的生命安全，给学生、学校、家庭和社会都带来较大危害。2017 年12 月，教育部召开“加强中小学生欺凌综合治理方案”发布会指出，中小学生欺凌“是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间，一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件”[1]。随着教育部门和司法部门的关注，校园欺凌事件逐渐得到我国社会各界的广泛重视。农村学校校园欺凌问题因农村地区特殊的社会经济发展环境和地理因素而更具复杂性和特殊性，详细考察和把握农村学校校园欺凌问题有助于我们对校园欺凌问题形成全面且深刻的认识，有助于校园欺凌的有效防治。国内相关研究对校园欺凌的概念、内涵、表现方式、影响因素及矫正策略等层面都进行了广泛探讨，取得了一定共识，也推动国家出台了诸如《加强中小学生欺凌综合治理方案》等相关政策制度，对于校园欺凌的防治起到了一定效果。但是，纵观国内多数研究多是对校园欺凌问题进行大数据的调查统计[2]，分析校园欺凌的普遍特点。通过对若干校园欺凌事件的统一分析，给校园欺凌下定义，并分析其特征、类型、危害、原因和解决策略[3]。……