殷世伟

我时常想，作为老师我们究竟希望培养出什么样的学生？品学兼优固然好，但如果总有差强人意的地方，我更愿意我的孩子们能够成为路边那个看风景的人。

参加工作的二十年，我接手了六年级一个班的班主任工作，在和上任班主任交流的过程中了解到，班里除一名“魔王”外，其他情况尚佳。她这样一说，竟让我有些期待与这个“魔王”的早日“较量”了。

开学第一天，我满怀好奇地进教室想一睹他的“风采”，可等到中午也没见来报名。我打电话询问家长，才得知孩子一早就不見了踪影，家长也在四处寻找。第二天一早，我刚到教室门口，就看到一个家长领着孩子站在门口，我猜想大概就是他了。看见我来，家长赶紧把孩子拉到我面前，连声道歉说昨天是去爷爷家了……我没有再追究他的去向，只淡淡地说让他进教室，一直低头的他竟猛地抬头看了我一眼，然后迅速钻进了教室。

接下来的几天，我做了十足准备，想着和魔王“一较高低”，没成想，人家竟按兵不动，好几天了都很乖巧，除了作业完成不及时再无其他“纰漏”。我心想，“魔王”也不过如此嘛，一个冷淡的眼神就唬住了。可好景不长，没过两天“魔王”现身了……一天，学生着急地找到我，说体育老师让我赶紧去操场一趟，我赶到一看，发现“魔王”站在学校桂花树池边缘。虽说台子不高，但终究是有安全隐患的。体育老师拽着他的衣服，两个人都气鼓鼓的。见状，我请体育老师继续上课，我来处理。

来之前我大致问了学生课上的情况，“魔王”因为不会跳绳，同学们笑话他，不愿和他一组，所以他宁可一个人跑开也再不愿加入，不论老师和同学事后怎么劝说，这个倔倔的男孩都没有离开过桂花树台半步。