冯飞鹏

（桂林旅游学院 商学院，广西 桂林 541006）

财务计划、决策、控制、考核、监督等是财务管理活动的主要内容，应用型本科院校财务管理专业在培养学生上述能力过程中，发挥着重要的作用。随着中国经济加速市场化和投融资及生产全球化，中国企业的经营方式日益向资本经营转变。资本经营对财务管理的内容有重大影响，它不仅涉及收益成本管理、利润分配，还涵盖投资、资产等方面，企业对高素质的财务管理人才有着迫切需求，企业战略决策也少不了财务管理人才的参与。然而，目前财务管理专业的课堂教学，与市场对人才的要求和能力素质的标准仍存在较大的距离。其中，财务理论与实践能力兼备为市场之所需，但是当前高校传统的讲授法需做适当调整。传统的讲授法能发挥教师的主导性，保证传授知识的顺利进行，却无法保障学生学习主动性、学习能力和实践能力的培养。讲授法体现了教师的中心地位，但学生主体性缺乏；书本知识灌输过多，欠缺实践性；讲授为主，师生互动过少。即使接受了四年高等教育，学生面对财务工作问题时，理论用于实践的能力依然没有得到凸显。本文借助对参与式教学理论、原则的探讨和运用，尝试将该法贯彻到财务管理的人才培养和教学之中，提升学生对财务理论结合实践的能力，改善教学效果，促进教育辐射当地经济发展的作用。本研究有如下理论价值与现实意义：

首先是按照产学统一原则，塑造四个“整合与锁定”，即专业产业融合，目标锁定；……