徐 江 孙 刚 欧细凡（同济大学 设计创意学院，上海 200092）

一、引言

当前，过度细分的学科分类、单一的学科培养方式已与科技发展、社会需求相脱节，为满足知识生产和人才培养的需求，交叉学科成为我国的第14个学科门类。[1]与之相应的，国家自然科学基金委近期成立交叉科学部，充分反映出国家和社会对发展交叉学科的重视。可见，学界逐渐倡导一种跨学科和综合性的研究范式和方法，以应对日益复杂的社会需求和愈加系统深刻的科学问题。作为一门典型的交叉学科，设计学横跨了自然、社会、人文三大学科领域，[2]以自身创造性的核心理念，基于人类的需求，实现了艺术和科学技术的整合和统一，[3]实现对与广义人类生态相关联知识的体系化探寻和获取。[4]起源于工艺美术和装饰艺术的设计不可避免地带有艺术传统，关注于美的体验和情感的需求。20世纪60年代，“设计方法运动”的开展和设计研究协会的成立开创设计研究的新格局，提倡采用系统、科学的方法来评估设计问题和开发设计解决方案。[5]“设计作为一门学科”思想的确立逐渐将科学方法、人文方法都置于设计师特有的设计专长和设计师式的思维模式之下进行超越学科地综合运用，形成在研究和实践之间没有隔阂的设计方法论。[6]48-53因而，作为一个跨学科、开放的复杂系统，面对诸多创新要素的激发和影响，设计研究需要自发地从各学科领域汲取新理念和新思想，在学科交叉和综合中不断壮大和变革自己，以适应日益变化的社会需求。……