丁 磊，陈 军

1 前言

初中升学考试是决定初中生进入高中阶段学习资源分配的重要依据，是家长和社会都非常关心的社会性问题。相较于中考文化科目，中考体育科目的成绩具有短期提升快、保持容易和基于训练效果显著的特点，既是初中生中考成绩的重要得分来源，又是有效检验初中生身体素质的重要形式［1-3］。身体素质的强弱决定着学生的学习能力与学习质量的好与差，没有健康的体魄，文化课程的学习就没有足够保障。初中生处于身体发育和心理成长的关键时期，体育锻炼在这一阶段的作用不仅仅是增强了学生体质，减轻了学生文化课程学习压力，调节了学生的心理和情绪，还能提升初中生文化课程的学习状态和学习体验［4］。然而，一些学者的研究结果显示：体育学习和体育锻炼本身也能给学生带来心理压力，尤其是体育学习方法不合适，体育锻炼习惯不到位，容易使学生在体育锻炼中难以找到状态，进而严重影响学生的学习自信心。体育中考作为初中生升学考试的组成部分，使学校体育地位得到了极大提升。学生、家长、老师、学校等对体育科目的态度发生了较大转变。体育中考促使中学生进行体育锻炼，以形成强健的体魄和健全的人格，并且改变了我国青少年体质孱弱的现状，与此同时提高了我国体育与健康课程的成效，学生体育测试合格率明显提升，学生体质得到加强。当然，体育中考实施之后有益处也有弊端，体育与其他学科一样面临应试教育的误区，体育课变成了训练课，课程内容枯燥乏味，不利于中学生的个性发展和体育学习兴趣的培养，不能很好地培养学生的体育意识，不利于终身体育的形成。……