郑昕光

2017年3月9日教育部与国家体育总局联合出台了《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》文件，明确提出公办学校要积极创造条件向社会开放体育场馆，要求“到2020年，要建设一批具有示范作用的学校体育场馆开放典型，通过典型示范引领，带动具备条件的学校积极开放，使开放水平及使用效率得到普遍提升”。虽然我国对于体育资源已经有了明确的规定，但是我国很多的高校没有贯彻实施这一政策，在政策的实施方面存在一些问题，以致于我国很多高校的一些场馆仅仅作为学生的上课场地，课程结束之后一把大锁便将场馆牢牢锁住，这种现象在我们国家的一些高校并不是个例，这成为了我国大部分高校的一些普遍现象，这不仅造成我国体育资源的浪费，而且对于高校学生的运动技能，尤其是体育学院学生产生了极大的影响，使我国的一些学生一味地追求文化知识的学习，而忽视了对运动技能的学习，而对于体育专业的学生，其损失是更大的，学生除了在课上场馆开放之时可以技能的练习，别无他法，要知道运动技能可是体育院校学生赖以生存的“法宝”，试想一个失去了求生手段的人他该如何在社会中立足。在我国“广场舞大妈”占领篮球场地进行广场舞锻炼进而与篮球爱好者发生冲突的事件时有发生，虽然此类事件已经早有发生，但是并没有随着时间的推移而有所减弱，相反愈演愈烈，这恰恰反映出了社会体育资源的匮乏，而社会进行体育资源的再建设需要政府等组织的同意，并层层发展下来，可以说在社会中进行体育资源的建设可以说是十分困难的。……