王丹丹

摘要：初中数学的课堂上，学生的质疑精神的培养和提高对数学教学效果影响很大。教师的方法教育会影响到课堂氛围。在课堂上，教师要立足教学实践，围绕质疑精神的培养积极的引导学生展开讨论。本文将从鼓励学生提问、深度挖掘知识、制造错误陷阱三个方面，紧紧围绕初中数学教学中学生质疑精神的提高方法展开系统论述。

关键词：培养学生自信;发散思维宽度;强化知识理解;发挥教育机智

随着年级的攀升，数学知识的难度也逐渐上升。如何确保学生能听懂，能掌握数学知识？我们教师通常会通过课堂提问来观察并考验学生的學习情况，再根据回答，做出针对性的教学改善方案。此外，教师在课后也要积极反思学生学习效率低的原因。

一、鼓励学生提问

在课堂上教师要抓住学生朦胧的眼睛，从学生的眼中观察学生对这个知识的理解程度，然后有目的的训练学生，改变学生对教师的恐惧心理，做学生的良师益友，和学生处成朋友的关系，然后让学生对教师有一个深度的认识，从而不会因为恐惧和心里作用的前提下，在课堂上瑟瑟发抖。教师在学生心里的一个重塑性是非常重要的，因为如果学生很害怕老师，那么早在课堂上会走神或者是全神贯注的在听讲，但是却不明白教师所讲的内容很难去理解，所以教师在这种前提下，就要改变学生对教师的一种看法。

例如在教授“直方图”时，在讲解直方图的过程中，教师让学生掌握技巧和方法，通过直方图的几个步骤，去理解数据频数和频数分布的意义，并且能够绘制直方图。……