林飞

摘要：小学阶段，学生正处在思维发展的关键时期，在小学数学教学中重视课堂教学细节，积极正确引导学生逻辑思维及创新思维的发展，把学生的思维引向深处，有效地建构数学知识，真正提升学生解决问题的能力，对学生今后的数学学习有着很大的帮助。

关键词：小学数学;思维能力;培养策略

小学生的思维能力处于一种稚嫩的状态，还没有真正地发育成熟，因此，无论他们干什么事情，都需要家长或教师去巧妙地引导，所以在数学课堂教学中，教师应该给学生设置一定的“拦路虎”，让学生动脑去思考.学生既可以独立解决问题，也可以与其他学生合作解决问题，教师只需要在学生遇到困难时稍微点拨一下，帮助他们解决问题，而不是喋喋不休.下面是这几年在小学数学课堂教学中，培养学生思维能力方面的几点思考。

一、数学思维能力的概念

数学思维能力，是指学生在学习数学的过程中，独特的思维方式，帮助学生在学习数学知识的时候将抽象的数学理论转变为形象具体的概念，最终更好地完成数学学习目标。数学思维能力在这一过程中逐渐产生与完善，学生通过空间想象能力与自我思考能力等進行数学问题的归纳与总结，是一种重要的发现与解决问题的能力。数学学科具备较强的逻辑性，学生通过归纳总结规律，找到知识相关的规律，帮助学习数学知识。在数学学习过程中，最基础的就是数学公式，一个方程式类型需要一个公式就可以解决，要想养成良好的思维习惯，就需要给学生分析讲解知识点，让学生明白知识转变的过程，形成良好的思维习惯。……