林荣滋

摘要：随着新课程教学改革工作的进一步推进与发展，教育部门对教师教学工作也提出了新的标准与要求。初中数学相较于小学课程而言，数学知识的宽度和广度都有显著的提升，对学生数学逻辑思维能力也有了更高的要求。在这一实际教学背景下，教师需要有创新意识，对教学设计和活动组织展开深入探究，以发展的眼光对待教学问题，科学处置教学中存在的一些现实问题，将课堂教学推向健康轨道。

关键词：新课改;初中数学;教学方法;创新改革

引言：

初中是培养学生综合学习能力的重要阶段，除了应对中考还可以提高核心素养。而当前初中教学采用老师单方面灌输知识的模式而不重视学生数学能力的养成，缺乏深度学习[1]。在这种模式下学生学习的动力不足，导致学习积极性不高。这与教育的初衷背道而驰。所以当前亟须探寻更有效的教学模式。

一、突出学生主体地位

课堂教学中，教师要确立学生的主体地位，把学生学习的时空交给学生，让学生成为知识的探究者，亲身经历知识探究的过程，让学生成为自己学习的主人。教师要改变“注入式”的教学方式为“启发式”的教学方式，致力于自己的课堂教学过程能促进学生全面发展、持续发展、和谐发展，教给学生知识技能的同时，关注学生的情感体验[2]。教师只有一改以往的学生被动接受知识的过程为主动参与知识的探究过程，才会真正提高课堂教学的有效性。……