丁珏

摘要：在小学生的道德认识中，认为学习是主要的，所以会放大把的时间在学习上，同样，教师布置的作业，学生也会积极的完成，但是对于小学生来说，适应阶段性的特点，脑子反转比较慢，教师在课堂上要讲究顺序性，从高到低、从简单到复杂，连续不断的一个过程，且在每个阶段有针对性的教学，教师要把学生放在主要位置，论学生是否能听懂教师所教授的知识，是否能跟上教师的进度为前提，注重每一位学生对知识的理解，要知道学生之间是存在差异性的，要合理对待群体差异和个体差异，积极的做出改善的方法。

关键词：传授学生知识;增加学生信心;培养学习兴趣;活跃课堂气氛

首先，教师应该要让认为学生是具有发展潜能的且都是独立的个体，把学生看成是初生的阶段，对待学习也是具有一定教师权威的，教师根据自身的权威性让学生更加努力的学习，提高学生对知识的理解，增强学生学习的兴趣，在课堂中，积极的开展教学活动，让学生在宽松的环境下去学习新知识，在传授知识的过程中，不要忘记了学生心理健康的发展，不要否定学生的意见或者建议，要知道学生是具有独立意义的人，不能把学生的思维固定化，需要对学生制定一系列的学习目标，让学生从小就培养良好的学习习惯，在课堂中正确引导学生积极的对待学习，发挥学生的主光能动性。

一、拓展趣味知识

在课堂上，教师要尊重学生人格……