汪刚

摘要：围绕立德树人这一铸魂主线，遵循学生的身心发展规律，以全员育人为核心的班规优先，依照班规选定代理的和正式的班干部。然后引导其以身作则和相互补台，接着授之以渔，全方位放手放权，全程泽养班干部，助力班干部的全面发展。班主任最终可以站在高处做一名“导演”，充分发挥班干部的积极性、主动性和创新精神，真正实现“三全育人”。

关键词：全员班规;以身作则;相互补台;授之以渔;全程泽养

班主任教育是一门爱的艺术，是一个灵魂镌刻另一个灵魂。班主任固然要有崇高的品格，其模范的言行就是一道无形的命令;班主任固然要有一颗理性的爱心，在深沉的挚爱后面有着严格的要求，在严格的要求中不失深刻的理解和恰到好处的包容。但高压式管理方法可憎可恶，“保姆”式管理方式可悲可笑！任何一个新班集体，选拔和培养班级的领头雁，刻不容缓。伟人毛泽东说：“必须善于使用干部，领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”如何科学选拔与全程泽养班干部，是一个值得深入探究的问题！要想全面提升班干部的综合素质，就必须坚持“全员育人、全过程育人、全面育人”的“三全育人”理念。

一、建章立制，因德而立，全员育人为核心

全美最佳教师隆·克拉克所著的《55条基本班规》风靡网上，被许多老师看作是班规的样板。不过，网络上曾有一些雷人的班规，如豪华迟到套餐：每个月交100元，即可迟到20次，还赠送不背书多少次、缓交作业多少次！……