张骅

我家门口的鞋柜上有一口方形小鱼缸，里面养了大小不一的五条鱼。其中最特殊的，是那条最小的小红鱼。

小红鱼的身体只有小拇指前端一截那么长。它看起来特别弱，尾部向下弯曲，似乎没有力气保持身体平直，游动起来像个不倒翁，摇来摇去特别别扭。在另外四条鱼灵活自如的姿态衬托下，小红鱼愈发显得笨拙。刚来时，它病恹恹地沉在水底一动不动。鱼缸的四位“原住民”好奇地围过来，胆大的还用嘴去嘬了它一口。

我很希望能为它做点什么。比如教训一下欺负它的那四条鱼，或者找鱼医生开一剂药方，让它立马强壮起来。但我真正能做的，无非只是喂食时，在那四条鱼抢得不亦乐乎时，悄悄为它丢一小撮鱼食碎屑。就是靠着这一点碎屑，小红鱼坚强地活了下来，在鱼缸里安了家。

看着它，思绪回到了一年前。那时我教初二，新接手一个班，小红鱼的故事就要从这里说起。

最初，那个班的状况非常令人头疼。成绩出了名的差，上课纪律也是无比糟糕。每次，我都得连哄带骗，才能让那群“小猴子”在凳子上坐足一节课。

渐渐地，我对几张脸有了深刻印象。其中有一位小女孩——Y君，圆脸盘、大眼睛，看起来怯怯的、木木的，接受知识很慢，眼里总是很空洞，成绩在班级排倒数。

临近生地会考时，年级组把每个班的潜能生都列了出来，Y君自然位列其中。

怎么办呢？如果放弃，他们肯定无法在会考中合格;而要奋力补救，难度很大，而且对结果毫无把握。……