潘健辉

2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）正式施行。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定。其中，对教育惩戒的概念进行了定义，明确教育惩戒是指“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。这明确了教育惩戒不是体罚，而是教育的一种方式，强调教育惩戒必须以育人为本，体现教育性。那么，什么样的惩戒才是真正具备教育性的惩戒？学校应当如何实施教育惩戒呢？

首先，实施教育惩戒要表达爱与尊重。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的核心，就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”教育者要清楚，惩戒不是体罚，而是一种正面的管教，既不能为了惩戒而惩戒，也不能为了宣泄自身的情绪而惩戒，任何造成学生身体疼痛或心理伤害的行为都不属于教育惩戒，也达不到教育的目的。惩戒要出于对学生的爱，也只有学生体验到被爱时，他才能真正从心里接受惩戒，进而改正不足。

其次，实施教育惩戒要体现艺术和智慧。教育惩戒是为了纠正学生的不良行为，讓学生改正错误，而不仅是因为学生犯错而惩罚。因此，教育者在运用惩戒权时需照顾个体差异，因人而异地采取不同方式进行惩戒。惩戒的具体方式可以通过班会课公开讨论，采纳多数人接受的方式并形成班规，这样实施的教育惩戒才能引起被惩戒者的共情，使被惩戒者心悦诚服（至少是心甘情愿）地接受，从而达到教育的目的。……