温立三

摘 要 鲁迅及其作品对广大青少年有着丰富的人文教育价值和语言学习价值。鲁迅及其作品中蕴含的爱与悲悯、批判精神、韧的坚守和人格尊严等人文元素，是当代青少年精神成长过程中不可或缺的“钙片”;鲁迅作品是语言学习的“富矿”，其语言表达总体表现为简洁而诗意，有利于青少年的语言建构与运用。

关键词 鲁迅;鲁迅作品;人文教育价值;语言学习价值

鲁迅及其作品在中国社会发生影响已长达一个世纪。在已经过去的百余年里，中国社会发生翻天覆地的变化，但鲁迅从未离开过我们。鲁迅及其作品影响了几代人的思想取向、价值选择、审美趣味、语言建构乃至思维方式。其中，鲁迅作品以其深厚的人文教育价值和语言学习价值，对一代又一代青少年学子产生巨大的精神影响。

一、正确定位鲁迅及其作品的人文教育价值

人文是指先进的价值观及规范，“观乎人文，以化成天下”，人文用以浸润青少年一代，使他们拥有正确的世界观、价值观和人生观，达成真、善、美的品格与人生。鲁迅及其作品蕴含丰富的人文教育价值，是当下“立德树人”教育的重要资源。鲁迅及其作品对青少年学生的人文教育价值主要应定位在以下四个方面。

1.爱与悲悯。鲁迅爱亲人，爱朋友，爱青年，爱幼小者，他是弱势群体的代言人，是永远的反对派，一生为被损害与被污辱者鼓与呼。楼上有人在哭，楼下却有人唱歌，鲁迅因此感叹“人类的悲欢并不相通”（《小杂感》），但他认定“无穷的远方，无数的人们”（《这也是生活……》）都与他有关。