靳亚丽

【摘要】    为了让教师的教学过程和学生的学习过程更加明晰，思维更加严谨，认知更加到位，实现课堂教学的高效性。文章将思维导图应用于实际的教学过程，对人教版必修一《曲线运动》章节教学案例的设计，从概念课、规律课及实验课等课型模式的构建，提出基于思维导图的高中物理新授课教学模式。

【关键词】    教学模式    思维导图    案例设计

一、思维导图教学模式概述

基于思维导图应用的教学模式，即将思维导图应用到日常教学之中，成为学生必要的学习工具，将填鸭式教学转变为学生独立思考、主动建构的学习过程，课堂教学不再是教师的独角戏，而是教师与学生合作交流的阵地。思维导图的建构，将在提高学生思维能力的同时，优化教师的教和学生的学。

二、思维导图教学模式的建立

基于思维导图构建的课堂，要以学生为“主体”，教师为“主导”。教师在具体教学过程中为学生提供自由的学习环境，通过问题的形式引导学生寻求知识间的联系，掌握知识脉络结构。学生需从不同的角度出发探索解决问题的过程，形成适合自己的思维方式。具体设计可从五个方面出发。

2.1课程分析

通过通读教材，整体把握。对教材的具体内容做到分类整理，明确重难点，确定新的知识内容可采取的教学方法和课时安排等。亦可将教材内容分为四个方面深入分析：核心知识点，基本知识点，辅助知识点及关联知识点。

2.2教学目标的确立

新课程标准中，教学目标包含知识目标、能力目标和素养目标等三个方面。……