崔伟娜

【摘要】    网络资源促进了大学英语教学模式的改革，如网络课堂、微课、翻转课堂等都是网络发展的成果，同时为“线上+线下”双向互动提供了有效的支持，延伸了传统的课堂教学行为。学生可以根据自身的学习需求，结合网络的支持合理安排自身学习任务。本文以“线上+线下”双向互动大学英语教学模式为研究对象，通过分析该教学模式的实施条件、存在问题，探索了该教学模式实施的路径，希望在改善大学生英语教学现状的同时，对促进我国教育模式的改革和创新提供一定的帮助。

【关键词】    网络资源    大学英语    “线上+线下”双向互动    路径分析

教学资源、教学环境、教学方法是教学模式开展的基本前提，“线上+线下”双向互动大学英语教学模式同样也需要这些教学基础要素。“线上+线下”双向互动教学模式强调两者的有效结合，因此该教学模式的开展除了依托传统教学要素以外，还需要相关网络资源的支持。

一、网络资源为“线上+线下”大学英语双向互动教学提供了必要条件

1.1提供环境支持

大学英语“线上+线下”双向互动教学的有序开展，需要网络教学环境的支持。首先，网络环境为各参与主体提供了更加便捷获取信息、处理信息的条件，如各类教学软件，精品课堂等，不但丰富了大学英语教师的知识体系，同时充分发挥了学生的学习能动性。其次，网络环境为大学英语“线上+线下”双向互动教学创造了移动平台。网络环境为教学任务的可操作性设计，教学内容的呈现和结构设计提供了丰富的移动平台支持，使课堂空间得到进一步拓展。……