朱丹伟

【摘要】    三阶段混合式教学是将网络化学习优势与“课前、课中和课后”教学阶段有机融合起来，既发挥教师的主导作用，又充分体现学生学习的主体性，从而打破学习空间限制，把学生引向深度学习。微课作为信息技术与教育结合的新产物在现代化教学中发挥着重要角色，以微课为载体，开展混合式教学，引导学生自学，将有利于提高学生的学习效果。

【关键词】    微课    混合式教学    机电专业

目前，传统的中职机电专业课堂教学普遍存在学生不感兴趣、课堂参与度不够、自主学习积极性未能得到充分调动等现象，要想重新点燃他们的学习，教学改革势在必行。相比于传统的学习模式，混合式教学模式有其独特的优势，将混合式教学模式运用于机电专业课堂，不仅能顺应时代发展，而且能引起学生学习兴趣，深化学生对知识的理解。有利于加快职业教育教学改革速度。下面笔者以中职《机械基础》中的“平面四杆机构”一课教学为例，具体探讨微课在三阶段混合式教学中的应用策略。

一、课前阶段：设计微课，促进自主学习

1.1研究教材，围绕重点设计微课

微课是以视频为载体的学习资源，其目的是通过具体形象、短小精悍的视频聚集教学知识点，便于学生理解与吸收。因此，确定微课内容、制作微课是利用微课开展混合式教学的首要步骤。在这就要求教师深挖教材，明确教学重点，并结合学生学习特征精心设计微课，为学生搭建起“已学知识”和“将学知识”之间的桥梁。……