戎计双

【摘要】    近年来，我国托育机构数量激增，质量却不可知，尤其是托育机构的课程纷繁复杂存在诸多问题。本研究通过对33所規模和影响力较大的托育机构官网课程资料进行内容分析，从而了解托育机构课程现状，发现问题以促进我国托育事业健康发展。

【关键词】    互联网信息搜集    托育机构课程    现状分析

在我国，尤其全面二孩政策实施后，3岁以下婴幼儿照护逐渐成为民生热点问题。2019年被称为我国托育元年，国家紧锣密鼓出台一系列政策，规范托育顶层设计，为托育行业发展奠定基础。家长重视程度提高、托育需求迅速上涨，这些都为托育行业发展带来机遇，使得近年来托育机构遍地开花。托育机构虽数量激增，质量却不可知，尤其是托育机构的课程纷繁复杂存在诸多问题，不利于婴幼儿健康成长。本研究旨在了解托育机构课程现状，发现问题并提出建议，以促进我国托育事业健康发展。

一、研究设计

关于托育机构课程，经查阅资料发现目前还没有明确定义。依据国家卫健委颁布的《托育机构设置标准（试行）》，托育机构是指为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的机构。0-3岁婴幼儿课程是实现婴幼儿教养目标的手段，是帮助0-3岁婴幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。1结合以上概念，本研究将托育机构课程定义为：为3岁以下婴幼儿提供各种托育服务的机构安排的旨在帮助0-3岁婴幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。……