徐颖慧

“双一流”建设提出并实施以来，我国学科发展进入了制度转型的新时代，学界围绕学科发展的理念、制度、文化等要素展开了激烈的讨论。学科制度建设是学科制度为学科实践活动提供规则保障、规范支持和文化认同并逐渐被视为当然而广泛接受的过程，也是学科实践以及相关互动关系继续维持稳定秩序的动态过程。学科制度建设包含观念与社会建制两个层面。观念层面即内在制度，目的在于形成知识传统与约束意识；社会建制层面即外在制度，在于形成学术共同体，形成制度化的学科内部的客观标准，是创新我国学科发展理论与引导学科建设变革的基础性环节，也是满足新一轮大学制度与学科制度变革需求的基本条件。当前，在“双一流”建设的制度变革背景下，学科制度建设该何去何从是当下需要亟待思考的问题。

一、研究方法与数据来源

1.研究方法

近年来，知识图谱作为新兴的文献计量方法，能够通过定量数据，直观、科学、客观地反映特定领域的研究热点和发展趋势［1］。本研究是在JAVA环境下，将CNKI数据库中“学科制度建设”领域的文献以Refworks格式导出，采用CiteSpace5.7.R1可视化软件对“作者、机构、关键词”等要素进行图谱绘制、处理，探究学科制度建设研究的特点和演进趋势，在整体上把握该领域的研究内容、演变过程、发展态势。

2.数据来源

数据来源的合理性是获得期待结果的前提。本研究的样本来源于中国知网的全国中文核心期刊、CSSCI源期刊与扩展版期刊和相关主题的博士论文。……