承 馨 赵金岭

（赣南师范大学体育学院，江西 赣州341000）

很多少儿都对学习拉丁舞充满兴趣，但由于学习过程枯燥，以及少儿意志力不够强等原因，大多数少儿在拉丁舞训练过程中出现抵触心理。因此，在少儿拉丁舞教学过程中运用更具趣味性的教学方法就显得十分重要[1]。在当前少儿拉丁舞教学中，许多教师只注重表面形式，缺乏实质性的内容，导致拉丁舞的教学效率不高。

舞蹈是通过肢体动作来传达内心情感的艺术，相对抽象的内在情感表达对于少儿来说具有一定的难度，而趣味性的教学方法能够使少儿更好融入其中，并获得相应艺术上的提高[2]。拉丁舞包括5个舞种，每一个舞种都有独特的艺术形式，少儿在学习某一具体舞种过程中会有许多疑问和困惑，这就需要教师在教学中进行趣味性的引导，以符合少儿的学习思维心理规律。同时，趣味性的拉丁舞教学对于少儿其他方面的学习也有重要的参考和借鉴意义。

本研究以深圳市林李鑫拉丁舞培训中心为研究对象，旨在探寻少儿感兴趣的、新颖的拉丁舞教学形式和灵活多变的教学方法，培养少儿学习拉丁舞的兴趣，让师生关系更加融洽、亲密，推动少儿拉丁舞健康发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以深圳市林李鑫少儿拉丁舞培训中心为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 专家访谈法

与深圳市林李鑫拉丁舞培训中心的拉丁舞教练员、体育院校部分有拉丁舞教学经验的教师进行面对面访谈。……