马忠利 吴东成 刘兴全

（肇庆学院 体育与健康学院，广东 肇庆 526061）

思政教育目前要求各个学科都发挥作用。课程思政问题摆在每一个教育者的面前。教育是朵云，目的是用这朵云来影响另一朵云。对各种教育形式、内容的课程思政主要发挥点，应是每个教育者需思考和挖掘的重要问题。

思政教育服务于“立德树人”这一根本任务。习近平总书记指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域[1]。十年树木，百年树人。人长歪了，再宏大的理想也是会变为泡影，再专业的理论和技术武器在身，如用在歧途上也不利于国家发展，还会毁掉民族未来。各级各类学校开发思政教育素材，开展思政教育实践迫切而紧急[2]。

对学生德育教育的开展，形式多样。德性教育通过学生自身体验，深植内心后，才会有好的效果。体验教育的教育形态是根据学生们的特点，将其引入某种学习环境，然后学生置身其中自然地参与、观察、发现、反思和获取。它不寻求直接带给学生什么知识，而是追求学习过程的有效内化[4]。传统说教式、参观式的德育教育等，在参与式、实践式、感悟式的教育面前显得逊色。如，想让孩子们了解盲人哑人的痛苦，讲解和说教千万次，似乎没有一次严肃的戴上眼罩、封住嘴巴的完成一定的实践活动来得真切。

户外体验式教育，是诸多体验式教育的一种。它以户外身体性参与为主，配合脑力、心理等参与的一种学习教育方式。……