张美婷 李剑欣 崔长华

【摘 要】文章用课堂视频分析法，以北京市通州区2016年至2018年三届智慧课堂小学语文优秀课例视频为研究对象，分析了平板电脑应用于小学语文课堂教学的主要功能和课堂要素。基于此，笔者提出应用平板电脑实现个性化学习的支持策略和建议，期望能够弥补传统课堂个性化教学的不足。

【关键词】平板电脑;课堂教学;个性化学习

随着教育信息技术的飞速发展，教育与信息化的深度融合成为一种普遍走向。近年来，基于平板电脑技术而构建的互动课堂，凭借便捷性和强交互性受到越来越多老师的青睐，形成了一种推动未来互动课堂教学改革持续发展的重要形式。

平板电脑支持课堂教学问题的提出

2012年国务院《政府工作报告》中明确指出“从未来教育现代化工作重点上来看，运用现代信息技术手段促进教育教学手段及学习方式的更新势在必行。”随着教育信息化的不断推进，手持移动设备尤其是平板电脑对教育实践的影响以及怎样把平板电脑有效地引入到课堂教学中，成为了教育研究和教育实践领域的热点问题之一。

2010年以来，我国一些城市，如北京、上海、深圳等地，已开展平板电脑用于课堂教学的实验。平板电脑教育教学应用在推进的过程中并非一帆风顺，有些师生、家长对平板电脑教学持有保留态度，本文为此进行了调查与研究。

平板电脑在教学中的功能和要素分析

1.研究方法和视频来源