洪菊华

农村小学的留守儿童占比大，“问题学生”多，学生心理健康问题较突出，这是当前农村小学教育的一个薄弱环节，也是一大难点。下面，笔者就如何做好农村小学学生心理健康教育谈几点体会。

一、遇到的问题

（一）在教育过程中难以发现学生行为问题是否由心理健康问题引起

针对一些有持续性行为问题的学生，作为老师仍然用思想品德教育学生的时候，会发现学生思想上、理智上是非常清楚自己行为的错误性。下次遇到类似情况时，他们仍然忍不住一犯再犯。作为老师，可能认为他们是不思悔改。但其实认真去了解他们，又会发现学生不是不想改，而是改不了，也不知道如何改。也就是说，这个孩子的行为问题不是不正确的品德意识导致的，而是心理问题导致的。所以，如何界定学生的行为问题成了教育过程中亟需解决的问题。因为一旦界定错误，很可能错失了对孩子进行最佳心理健康教育的时机。

（二）教师无法专业地进行心理救援

现如今农村小学很难做到让“专业的人做专业的事”，大部分心理健康教育老师都是兼职的，对专业的心理学知识是不了解的。所以，兼职的心理健康教育老师经常会遇到一个非常常见的问题：能够意识到学生的心理问题，但是没有办法从专业的角度去认识学生的心理问题并提供专业的心理救援。很多教育工作仿佛就钻进了死胡同。尤其是农村学校，留守儿童多，家长素质不高，更加意识不到孩子的问题的严重性。……