陈坚

学校教师作为推动和落实新高考改革的主体，其专业能否得到发展是促进学生进步和学校变革的关键。深圳市横岗高级中学从新高考改革对教师专业提出的新要求入手，分析当前教师专业发展存在的问题，提出提升教师专业发展的策略，以期助力教师积极应对新高考带来的挑战。

一、新高考改革对教师专业的要求

首先，选课走班和选科的实施，要求教师不仅要提升学科教学能力，还要设计不同形式、不同层次、不同类型的课程以满足学生选课的需求，并引导学生科学选择;第二，选课、选科和导师制的开展，要求教师要以学生为本，全方位对学生的成长进行关爱和指导，帮助学生实现全面而个性化地发展;第三，如何指导学生根据自身兴趣、性格、能力等个人特质规划学习和生活，教师需提升自身指导的意识和能力，并客观公正评价学生的综合素质。

二、当前适应新高考改革在教师专业发展上存在的问题

第一，高级教师只有17人，只占教师总数8.3%;40岁以下教师有185人，占了全部教师的85.4%。年轻化、教学经验和能力欠缺是师资队伍的现状;第二，学校教师普遍存在“教书”与“育人”彼此脱离的现象。在育人问题上，也过于注重品德和行为的规范和培养，培养的学生同质化严重;第三，教师在课堂教学上还存在“满堂灌”、机械重复训练、实验教学和实践教育不足，忽视高阶能力发展等问题。围绕学科知识的传授较多，教学形式比较单一……