马日轩 詹爱娟

一、健全德育管理机制

学校应以校长为组长组建德育领导小组，由班主任、少先队辅导员、思品课教师组成德育队伍，结合学校实际商议制定学校德育工作实施方案，在校长负责的管理体制下开展德育工作，学校全体教职工都是德育工作者。

班级规章是通过强制性约束从而纠正学生的不良行为。使用通常的强制手段强迫学生服从很可能会事与愿违，收不到预期效果，这时就需要提供更多的激励机制来减少惩罚。班规的制定不需要全面，但必须具体，不能影响学生的个性发展，也不损害学生的自尊。学生犯错误后不要立即惩罚，可以先提醒他們，然后警告，累教不改时再进行适当的惩罚也不迟。对于新班级来说，把握好初期阶段的常规工作，将为今后的深入教育奠定基础，班级会有积极稳定的进步，班级凝聚力会增强。

二、建立多维评价体系

1.构建师生联动协同的管理体系

要让班级充满和谐气息和活力，首先要求建立良好和谐的师生关系，要求教师有饱满的热情，热爱教育，热爱学生，以德立人，无论学生的表现好坏与否，教师都要公平公正地对待每一个学生，让每个学生的内心深处都能感受到老师的关心和爱护。实施德育往往要求教师学会付出，当教师把学生当作自己亲人一样，肩上就会增加一份责任和压力，为了学生的成才，自然就会想方设法引导学生往好的方面发展。教师应该把自己当作学生的一员，参与他们的学习，参与他们的游戏，和他们一道成长，共同进步。……