李欣妍 北京理工大学设计与艺术学院设计学研究生在读

常 乐 北京林业大学教师，讲师

杨建明 北京理工大学设计与艺术学院院长，教授

1 研究背景

第十七次全国国民阅读调查报告显示，2019年儿童图书阅读率为70.6%，人均阅读量9.54本，但城乡儿童拥有的图书资源比例严重失衡，大约30%的城市儿童占据了中国儿童图书消费市场80%的图书份额[1]。“乡村悦读空间”公益项目的实施目的是为乡村小学设计最美阅读空间，让乡村儿童拥有优质的阅读环境和阅读体验。

本文通过对“乡村悦读空间”项目进行使用后评价调查，回收问卷共957份，通过频数分析、卡方分析和聚类分析等SPSS统计分析方法进行数据处理，以此为依据总结出乡村儿童阅读空间及家具设计策略，为今后的乡村儿童阅读空间设计提供指导。

2 乡村儿童阅读空间现状

乡村儿童阅读空间一般位于乡村小学，被称为该小学的阅读室或图书室。阅读室一般由普通教室改装而成，由一至多个教室组成，整体空间占地面积较小[2]。如图1所示，空间内通常缺乏色彩装饰，家具布局简单。

由于乡村小学大都地处偏远，交通不便，阅读室内的家具配备大多价廉、简单，舒适性不足，可容纳人数有限，不利于展开集体阅读活动，其中书柜书架一般为教育部统一配套的铁皮书架或较为陈旧的木制书架。

图1 湖南省龙山石羔小学阅读室

表1 不同性别对颜色的卡方检验分析结果

3 “乡村悦读空间” 项目使用后的……

登录APP查看全文