吕健安

（惠州学院，广东惠州 516005）

21 世纪科技革命迅猛发展，国际竞争日趋激烈，如何培养学生的综合素质和创新意识，提高学生的创新能力，是我国高等教育教学改革的重点和十分紧迫的任务[1]。尹振东、吴芝路和赵雅琴等通过长期的教学科研实践发现创新能力主要决定于系统性思维能力、创造性思维能力和实践创新能力3 个因素，因此，加强对学生的实践创新能力培养是提高学生创新能力的重要方面之一。

1 产品设计实践创新能力的内涵

从产品设计的角度来说，创新不仅表现在做出完整的新产品和新发明，而且还表现在思考的方法和技巧上，在某些局部的问题和见解上具有新奇独到之处，提出新的设计语言符号，创造新的设计方法，引入新的技术、工艺和材料等的活动过程。其目的主要是探索未知和解决产品设计中遇到的实际疑难问题，创造新的产品[2]。

实践创新能力是保证个体顺利运用已有知识、技能去解决实际问题所必需具备的那些生理和心理特征[3]，是要求产品设计师从科技、军事、社会、文化、政治、民俗、经济和环境相互联系和作用的关系中，综合地进行分析、考察、认识和设计产品的能力，即创造性地解决现实问题的能力[4]。实践创新能力是产品设计师在产品设计活动中运用已有的知识、技术技能去解决实际问题所必需的生理、心理素质条件，是在产品设计活动中取得高水平研发成果的实力保证[5]。

产品设计……