潘淑芳，雷霞，刘红梅，谢芳

（安康职业技术学院，陕西安康 725000）

2019年3月18日，习近平总书记在主持召开“学校思想政治理论课教师”座谈会中指出：“要坚持显性教育与隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”这就为“非思政课”实现思想政治教育目的指明了方向，教师教学的目的不仅是向学生传授知识，更是为了立德树人。为贯彻这一教学理念，高职语文教师要对高职语文教学积极进行教学改革，发挥其在思想政治教育方面的优势，将思想政治教育贯穿于高职语文教育教学的全过程和全课堂，把人生价值观的培育融入课程，用好该育人平台，与高校思想政治理论课一起实现立德树人的目标[1]。

1 “课程思政”视域下安康汉调二黄文化融入高职语文教学的意义

1.1 丰富高职语文课程资源

如今，高职教育以培养技术型人才为目标，重在提高学生的专业技能和职业素养。在这种教育理念的指引下，高职语文课程逐渐被边缘化，加之课程内容枯燥，教学方式单一，学生学习兴趣不浓，知识结构不全、人文素养欠缺。这些已成为制约技能型人才长远发展的瓶颈。“课程思政”视域下把地域文化融入高职语文教学，引导学生掌握一定区域的民俗、传统、习惯等文明表现形式，对于丰富高职语文课程资源、培养德才兼备的工匠人才具有重要意义。安康汉调二黄文化集中表现安康地域乡土文化与生活风貌，是安康独特的地域文化[2]。……