李海燕

摘要：培养小学生解决问题的能力是新课标的一项基本要求，解决问题的策略有很多，“画图”是解决问题时经常使用的策略。经过实践，我发现，用画图的方法能直观地显示题意，图形不仅直观、简洁、利于思考，而且其信息量大，概括性强，同时还有助于记忆。它可以有效地帮助学生进行思考，分析问题，解决问题，是帮助人们思考的一种极好工具。

关键词：画图策略  解决问题

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-032

“解决问题”是综合性、创造性地应用学过的数学知识、方法解决新问题的过程。北师版教材中已经不再单独设立应用题教学的章节，通常是计算与应用相融合的形式编排。解决问题的策略有很多，“画图”是解决问题时经常使用的策略。经过实践，我发现，用画图的方法能直观地显示题意，图形不仅直观、简洁、利于思考，而且其信息量大，概括性强，同时还有助于记忆。它可以有效地帮助学生进行思考，分析问题，解决问题，是帮助人们思考的一种极好工具。因此，培养学生画图意识、提高学生应用画图的策略分析问题是小学数学教学中一项十分重要的内容。然而，一种数学能力的形成绝不是一朝一夕的努力，它必然要经历一个漫长的过程：

一、随心所欲，感受画图的重要作用

孩子刚刚进入三年级，对新知识的求知欲望非常强烈，但是因为他们以形象思维为主，所以面对一些问题时，却常常束手无策。如果这时能适时地提供给孩子用画图的方法解决问题，这对于学生今后的数学学习画图解决问题是很有效的铺垫。……