摘要：随着元认知理论的不断发展，元认知理论逐渐引起一线教师的高度重视，逐渐成为教学领域一个热门的应用理论。元认知理论将学习者原有的认知过程和认知内容作为研究对象，学习者运用元认知知识和元认知策略计划、监控、调节和评价学习过程，从而提高阅读水平特别是自主阅读水平。基于以上问题，笔者将对元认知理论在中学英语阅读教学中的应用进行简单的论述。

关键字：元认知理论  元认知策略  英语阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-017

目前，中国传统的中学英语阅读教学往往忽视元认知知识和元认知策略的培养，不注重学生元认知能力和阅读能力特别是自主阅读能力的提高。笔者以元认知理论和元认知策略为依据，结合现阶段中学生的英语阅读水平，将元认知理论运用于英语阅读教学，目的是为了帮助学习者更好地计划、监控、调节和评价自己的阅读过程，进而提高他们的整体阅读水平。

1、元认知理论概述

元认知理论的核心概念是元认知，其内容主要包括元认知知识和元认知策略。元认知知识是关于认知的知识，即人们对影响其认知活动的因素的理解。元认知知识主要包括三个方面：第一，关于个体差异的知识;第二，关于阅读任务的知识;第三，关于阅读策略的知识。计划策略、监控策略和评价策略是元认知策略三个主要的组成部分。首先，计划策略是指学习者在学习开始之前就根据学习目标制定详细的学习计划，并将这一学习计划运用到具体的英语阅读学习中。……