【摘 要】“性别化技能”的核心含义是不同性别学习接受不同技能，由此形成的男女能力差异是造成性别不平等的直接原因。本文分析研究了少数民族女工性别化技能建构与解构的逻辑机理，认为性别技能是由家庭、社区、学校、工作单位、社会传媒等结构性力量与女工个体性因素相互作用所建构，其历史成因是民族习俗与父权制的安排，现实动因则是资本对父权红利、性别租金的追逐，而创造相同、维护差异、习得新技能则是民族女工解构性别技能的主要策略与路径。

【关键词】民族女工;性别技能;性别不平等;建构与解构

【作 者】黄子源，华东理工大学社会与公共管理学院社会学博士后流动站在站博士后，广西医科大学人文社会科学院讲师。上海，200433。

【中图分类号】C913.2  【文献识别码】A  【文章编号】1004-454X（2021）01-0136-008

一、问题提出与理论视角

中华人民共和国建立以来，我国妇女解放和男女平等运动无论是发展速度、广度还是深度，都跃居人类文明进步前列，今天的中国妇女广泛参与政治、经济、文化和社会发展并分享发展成果，在就业、参政、教育等各个方面都取得了巨大的成绩，这些都是不容抹杀的事实。但是妇女解放和男女平等是一个历史过程，需要经过长期艰苦的斗争，非一蹴而就。妇女的充分解放，正如恩格斯所言，“只有在妇女可以大量地、社会规模地参加生产，而家务劳动只占她们极少的工夫的时候，才有可能”[1]672，也“只有在废除了资本对男女双方的剥削并把私人的家务劳动变成一种公共的行业以后，男女的真正平等才能实现”[1]162。……