胡耀文

摘要：本文探讨了高中物理合作学习模式展开策略，并通过科学安排物理合作活动、充分利用物理教学资源、贯彻物理合作学习理念等方案进行教学，加强高中物理合作学习模式创新，由此完成高效物理课堂构建。

关键词：合作学习；高中物理；高效课堂

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0011

合作学习教学理念是物理课堂融入的要点，教师必须全面加强对于合作教学理念的重视，由此调整物理课堂的教学手段。在教学时，教师需审视现有的教学目标，对课堂教学方法做出改造。

一、科学安排物理合作学习活动

合作学习活动开展的前提条件就是有效分组，只有做好了分组，学生才能够在小组内绽放自身的学习魅力。教师在对学生进行分组时应采取客观、公正的原则，在分组过程中考虑到学生的兴趣爱好以及学习能力。综合物理教学目标，对学生的学习过程做出划分，了解每位学生在物理课堂中的学习能力，根据学生的学习能力对其进行合理分配[1]。

具体地讲，教师要尽量避免将个体层次相差不大的学生分配到同一小组，通过合作学习活动的科学安排确保物理课堂教学质量。此外，教师还要对学习小组内每一位学生的学习特长与学习习惯进行调查，通过调查了解到学生在物理课堂上常容易出现的问题。对于某些问题，教师还应该为其安排专门的指导，并通过互补教学模式，为学生的学习过程进行规划。而面对学生在课堂上的学习习惯，教师要了解学生的相互差异，减少学生之间的问题冲突，有效地利用学习成绩较好的学生带动学习成绩较差的学生进行学习，由此营造极为良好的物理课堂教学氛围。……