饶素良 王晚英 易鄂清

[摘           要]  分析了思政课教师职业能力提升的必要性，提出从理论自信能力、价值引领能力、教学设计创新能力、教学授课能力、教学科研能力、新媒体技术应用能力六个方面来研究高校思政课教师职业能力提升路径，以此探索打造思政“金课”方法论。

[关    键   词]  “守正创新”;思想政治理论课教师;职业能力提升路径

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）04-0234-03

教师在学校思想政治课中发挥着至关重要的作用。思想政治理论课的根本目的在于解决人才培养问题，坚持贯彻党的教育方针不动摇，是保障人才培养政治方向不动摇的根本之策。思政老师作为马克思主义理论的主要信仰者、传承者和研究者，其职业素养的高低将直接影响思政课所能发挥的教育价值。基于此，思政课老师必须要以“守正创新”理念为基本遵循，立足站稳课堂，具备理论自信能力、价值引领能力、教学设计创新能力、教学授课能力、教学科研能力、新媒体技术应用能力。

一、促进思政课老师职业能力提升的影响因子

一般来说，对于思政老师的评价存在“三大标准”。首先是知识，这是思政老师职业能力的基本要求;其次是能力，这里面包含了思政老师的授课能力、交流能力、理论研究能力等方面的内容;最后是职业道德，思政课毕竟是一门思想教育课，老师的职业道德是确保思政课达到教育目的的根本。

从指导意义上来说，当下和今后相当长的一段时间，思政教育工作的开展都要严格按照在“守正”上下功夫，在“创新”上做文章，不断提升自身职业能力，担当铸魂育人的历史使命。……