钱洁源 陈以华

[摘           要]  就高职网课暴露出的教学问题及学习效果进行调研，研究方法主要采取文献研究法、专家咨询法和信息研究方法。首先，对当前“线上网课”网上教学新模式的授课特点、需求、效果和存在的问题等进行分析研究;其次，对现存在问题进行建议和提出解决方法;最后，针对新时代背景下，对教师能力和技巧提升提出个人看法。

[关    键   词]  线上教学问题;教师能力;技巧提升

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）04-0232-02

线上学习，又称“网课”，由国外“Computer-supported collaborative learning”发展而来，最初设计目的是为了鼓励或要求学生使用网络和电子设备在线上一起完成学习任务的新型教学方法。Crane教授认为，线上教学是创造和参与教育活动的温床，可以帮助更多的人在工作、生活中完成个人提升[1]。

线上教学的开设是具有积极意义的，体现了现如今科技的发达。网络确实给我们生活及个人带来了便利，但是网络是把双刃剑，有利有弊，它对使用者提出了更高的要求。老师们不仅需要熟悉直播软件的各种功能，还要适应全新的课堂反馈形式，更要对传统的教案进行调整和创新;学生则需要更强的自律性、自控力，以及更集中的注意力。

因此，本文将从线上教学问题及对策和新时代新老师需具备哪些能力来展开。

一、线上教学问题

学习环境是一个复杂的系统，诸多因素和环节的相互影响和相互作用共同影响着学习的结果。高职院校短时间内将课堂教学转移到线上教学，教学问题就会浮出水面[2]。……