许 申

（浙江广厦建设职业技术大学,浙江 东阳 322100）

1 引言

2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《改革方案》），明确将开展“本科层次职业教育”试点。试点是新时代我国职业教育制度改革的重大突破[1]，此举将有力地推动我国职业教育体系不断向前发展。2021年1月，教育部办公厅印发《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》），制订并发布本科层次职业教育专业目录，对职业本科的专业设置、人才培养等提出了明确要求。

截至2021年3月，教育部批准开展本科层次职业教育试点院校共有21所，其中12所开始职业本科电子商务（以下简称电商）专业人才培养试点。电商专业是浙江省首批职业本科试点专业，也是学校商贸类专业群的优势专业，升本意味着对专业人才培养的要求更高。本文根据《改革方案》和《管理办法》中对职业本科专业设置、人才培养等要求，结合所在学校试点的电商专业学科建设和人才培养方案，探索职业本科电商人才培养路径。

2 我国电商发展现状及人才需求分析

根据国家统计局数据，2020年全国电商交易额超37万亿元，较去年提升超过4 %。与此同时，我国从事电商行业的人数也跨过了5 000万门槛[2]。跨境电商发展更加突出，无论量质都迈向新的更高的水平。与此同时，电商企业对于电商人才的需求也发生了重大变化。

《2020年度中国电子商务人才状况调查报告》（以下简称《电商人才报告》）显示，根据被调查企业的反馈，电商企业在2021年的人才招聘中，八成企业有缺口，近三成有大规模招聘计划。……