安徽 任明冈 王 剑

新高考地理试题注重地理核心素养考查，试题将地理学思想方法与现实案例素材相融合，侧重人地协调观、综合思维和区域认知的考查。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)提出:人地协调观是人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确价值观。人地协调观包括：人口观、资源观、环境观和发展观，人地协调观的内涵具体表现在“地对人的影响”“人对地的影响”以及“人地协调发展”。“人地协调观”素养有助于人们更好地认识、分析和解决人地关系问题。中学地理教学要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本的任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，加强对高中生人地协调观素养的培养具有重要的现实意义。

一、2018—2020年全国卷Ⅰ人地协调观试题统计分析

表1 2018-2020年人地协调观试题统计分析

续表

二、近三年人地协调观试题特点

1.人地协调观试题分值比例和人地协调观水平层次特点

根据上表可知，人地协调观试题考查思路完整清晰，分值占比较高，关注地区存在的生态、环境及可持续发展问题。且考查科学的人地协调观和发展观的分值比重较高，对科学的人口观考查较少。必做题中，试题综合体现了人地关系是地理学的一条主线，占据决定性的地位。选作题中环境保护是人地协调观考查的重点。由此可看出促进人地关系的和谐、实现区域可持续发展依然是今后地理学习、研究和考查的重点和创新点。……