邢玉梅

老街是一座城市文明的教科书和活化石，承载着地域优秀传统文化，是一方水土文化基因里最有特色的部分。我校毗邻历史文化名街——高淳老街，其中承载着丰富的徽派建筑文化、运河文化、手工艺文化等优秀传统文化，是学生习作资源的天然素材库。笔者对本校小学高年级习作教学中老街文化资源开发与利用情况展开了实践研究，力求厚植乡土优势，引领学生在习作中培养家国情怀，以及寻根问源的探究精神，从而传承文化提升学生语文素养。

一、调查研究，了解老街文化素材利用情况

高淳老街历史悠久、建筑精美，可利用的素材极为丰富，那么学生在习作中应用老街文化素材的情况怎么样？待老街文化素材的态度如何？带着这些问题，笔者对本校学生进行了调查。通过调查研究发现，学生对老街文化的兴趣相当高，曾在作文中提到老街的历史故事、特色建筑、民间工艺、特色美食、风俗习惯、方言童谣、旅游业等，涉及面较广。调查得出的数据同时表明，大部分学生习作虽涉及老街文化素材，但仅是稍有提及，除非教师有计划地指导，否则很少出现专门针对高淳老街文化要素进行写作的内容，大多数学生对老街都停留在表面了解。

二、实地考察，建立老街文化习作素材库

在了解学生的老街文化素材利用情况之后，笔者对高淳老街进行了实地考察和探究，在学生原有的素材库基础上进行了习作资源的再开发与建构，初步建立了高淳老街的习作素材库。……