吴晔

集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等的一系列活动。要将集体备课落到实处，必须从细节入手，将集体备课向精致化方向发展，做细、做实。从“教”的层面讲，集体备课精致化有助于发挥集体的智慧，集思广益，更好地把握所教课文的重点，将教材、教法研究得更精细，更透彻，从而促进课堂教学，达到更好的教学效果。从“学”的层面讲，精致化的备课可以促进教师的个体成长，用集体的智慧，提升教师个体的教学能力。集体备课在教学和学科建设中都是非常重要的手段，我们应当坚持集体备课精致化，在集体活动中促进教学进步。

在初中阶段，集体备语文课如何做到精致化？我们在实践中总结出如下经验——

一个原则：沟通情感，思维碰撞，发挥集体智慧。

两个特性：实效性、针对性。

三个基准：备教材、备教法、备学生。

四个固定：固定时间、固定地点、固定内容、 固定发言人。

五个统一：统一目标、统一内容、统一进度、统一作业、统一测试。

我们制订的备课流程如下：主备课人发言—集体研究—调整修改—形成共案—共案改个案（二次备课）—上课实施—效果反思。

备课的每一个环节都需要我们备课组成员自觉认真完成，不同的成员应发挥不同的作用。

备课组长作为备课活动的组织者和发起者，对整个备课组工作的积极开展要有高瞻远瞩的建设性……