支冬芬

教材三年级下册第二单元的人文主题是“寓言是生活的一面镜子”，语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”，共安排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇精读课文和《池子与河流》一篇略读课文。“快乐读书吧”向学生推荐了中国古代寓言和其他国家的寓言。这个寓言单元，旨在通过题材广泛、形式活泼、诙谐有趣的寓言故事的阅读，引导学生感悟故事中蕴含的生活道理，感受寓言的魅力。教学这一单元时，教师应前后勾连，注重整合，落实要素，才能提高阅读效率，引领学生走进寓言的世界。

一、前后勾连，学情分析明起点

（一）学习寓言的起点

在一、二年级学习寓言故事的基础上，这个单元整体编排体现了统编教材循序渐进的编排特点。学生之前已学过一些寓言故事。一年级重在让学生从文本中提取信息;二年级重在通过对故事内容的大致理解，初步领悟课文讲述的道理，谈谈简单的看法，明辨是非，加深理解。因此，教学中要关注学生已有的学习起点，在此基础上展开教学，引导学生学会阅读寓言故事，明白蕴含其中的道理;引领学生感受传统文化，增强辨别是非的能力。

（二）学习文言文的起点

这一单元中的第一篇精读课文《守株待兔》不仅是寓言，还是小学阶段的第二篇文言文。因此对于此篇课文的学习，可以引导学生回顧三上《司马光》的学习过程，复习文言文学习的一般方法，如借助注释、结合插图、联系生活等了解寓言故事的大意。……